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德育为魂 课改为先 合作为径 育人为本

[日期:2015-05-14]   阅读:204次[字体: ]

 学校发展的策略直接影响学校发展的速度、厚度与高度。大连经济技术开发区红星海学校(北京十一学校大连实验学校)在实践中确立了“德育为魂,课改为先,合作为径,育人为本”的基本发展策略,为学校长期稳定、科学发展奠定基础。

一、德育为魂

党的十八大明确指出教育工作的根本任务是“立德树人”。学校将德育工作置于核心灵魂的地位,构建了“本根教育、和谐教育、时空生命教育”三位一体的素质教育体系,培养学生根、和、时空三大素养,为成就卓越公民而奠基。

1.根的素养——夯实学生立人之基、做人之本

学校通过汲取“孝、诚、智、雅”(校风)等民族文化精萃养育青少年的心灵,培育民族文化根的素养。校本课程《跪羊图》使师生领悟“孝父母、孝社会、孝国家”三个境界;“三个三”习惯培养的校本课程通过三句话(您好、谢谢、对不起)、三整理(桌面、书包、储物柜)和三姿(坐姿、站姿和行姿)有效培养学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

2.和的素养——促进学生全面发展

和的素养即德智体美的和谐发展、中西文化的和谐发展及多元文化的和谐发展。学校深入挖掘德智体美的内涵,科学整合国内外优质资源,构建多维课程体系,为和的素养奠基。学校以“上善若水,融荣而生”为发展哲学,以“倡百家,融一家,成自家”为做事哲学,以“中国情、民族魂、世界观”为做人哲学,用民族的心牵世界的手,分享多元文化,弘扬民族文化。

3.时空的素养——科学地规划生命成长的轨迹

时空生命教育是指穿越时空的隧道,对生命过去、现在、未来的承传与发展,科学地规划生命成长的轨迹。学校通过课程引导学生关注“身”与“心”的健康成长,通过地球日论坛等活动,抒发对地球母亲的关爱与呵护,通过探究宇宙环境与经济,科学认识宇宙,最终能以客观、正确的态度对待人与人、人与自然间的互为互育。并且通过学校校本课程“4·21宇宙日”的研究与探索,切实让学生脚踏实地、仰望星空。

二、课改为先

课程改革是教育改革的核心内容。学校把课程改革作为各项工作之首,整体规划,系列研究,有效实施。

1.多维课程的四个有机整合

学校以国家课程为核心,以地方、校本课程为两翼,以国际课程为拓展,将学校多维课程有机整合,即学科内部有机整合、学科间有机整合、三级课程有机整合、三级课程与国际课程的有机整合,促使学生守根固本、多元发展。

2.“多维课堂”的有效实施

“多维课堂”的基本特征为“问题驱动”;基本形式为“一题多问、一题多变、一题多解、多解归一”;基本目标为“思、疑、释、拓、创”思维品质的培养;基本原则为:让学生有足够的思考空间;让学生有质疑问难的机会;让学生有充足的练习时间;让学生有选择题目的权利。从而提升学生思考、质疑、诠释、拓展、创新的能力。

3.“功能教室”提升学科素养与学科文化

在课改实践中,作为北京十一学校的分校,学校最大可能地与本部保持一致。学校将传统的班级教室发展为“功能教室”,将教室按学科文化特点规划布局。师生在功能教室中得到学科文化氛围的熏陶,从而提升学科素养,强化学科文化,提升课堂效率。近百平方米的教室中,设有授课区、展示区、交流区、查询区,为课改提供丰富的资源平台。

4.“走班制”与“作业超市”强化自主意识

目前学校正着力于“走班制”的探索与实践,最大化培养学生自主的、能动的、创造性的发展自我的能力。学校施行“作业超市”,让学生在作业菜单中自主选择与学习,从而减轻学生课业负担,为学生创造更大的自主发展空间。

三、合作为径

在教育改革进入深水区和攻坚区的今天,多样化的合作不断开辟学校发展的新途径。合作从“校内、国内、国际”三个层面展开,开拓师生视野,搭建立交合作实践平台。

1.校内合作——资源整合

在校本课程资源开发中,加强学科间教师的交流是整合学科间资源最为有效的方式。目前,学校正着力于中小学一体化研究,在十二年一贯制背景下,学科内和学科间的有效整合,将使教育教学更科学、更合理、更适应学生综合素质的培养。

2.国内合作——优势互补

无论是区域间学校的互动,还是与国内知名学府的互访,学校始终以积极开放的态度汲取智慧,实现优势互补,资源共享。学校不断修正自身发展方向,把握发展节奏,在内涵发展的快车道中稳步前行。

3.国际合作——文化交流

在国际合作实践中,学校汲取主流国际课程的理念、模式,在构建多维课程体系的同时,与英、美等国家的学校建立友好关系,拓宽国际合作的途径,为多维合作和多元文化交流搭建平台。

四、育人为本

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把“育人为本”纳入教育工作的“二十字方针”。学校在“立德”的基础上确立了育人目标:培养健康的、有趣味的、有根的、多元的、卓越的人,其内涵是具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解力的卓越公民。

“卓越公民的教育”尤其要凸显社会主义核心价值观,在国家层面上凸显“富强、民主、文明、和谐”,在社会层面上凸显“自由、平等、公正、法制”,在公民层面上凸显“爱国、敬业、诚信、友善”。它促使学生在基础中追求卓越,在继承发展中追求卓越,在多元融合中追求卓越,在个性差异中追求卓越;使学生自主地、能动地、创造性地发展,在未来成长中能为自己的幸福人生奠基,从而真正服务于社会,服务于国家,使“责任、国家、世界”的校训植根于学生心中。

“德育为魂,课改为先,合作为径,育人为本”切实为学校发展提供导向,积淀厚度,提升高度。四个要素间密切联系、互为促进、统筹规划、合理布局。在今后的发展道路上,红星海学校(北京十一学校大连实验学校)将不断丰富和加深这一策略的探索与实践,完善机制,创新形式,为学校的快速稳定发展奠基,为成就卓越公民而奠基。

 

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